各位青少年朋友，欢迎来到“青少年社会创新领导力课程”。本课程属于该系列课程“先导课”模块。课程由SEE Youth青少年公益领导力培养项目委托公益网校领衔设计制作。希望通过4个模块，11门课程的学习，能够让青少年清晰地认知社会创新，提升青少年的社会创新领导力。
贾西津老师的《公共伦理七问》给大家提供了思考道德伦理问题的方法和工具。在课程设计上，本课程讨论公共伦理及个体的道德选择困境两个方面的内容。以案例结合情境实验为依托，以经典文献为引导，以对话为学习方式，剖析特定制度安排及道德选择背后的伦理观念，以及观念内在的逻辑，进而围绕公共性目标，帮助课程参与者梳理、反思自己的价值体系，学习与不同的观念进行理解、分析、对话，从而培养课程学习者对公共价值的意识自觉、观念认知、逻辑理性和实践能力。
整个课程的特点结合伦理学的学科特色，以对话和讨论的形式进行，主要的目的是通过质辩推演，帮助青少年梳理和丰富自己的伦理观念及逻辑。伦理学有关对错的判断，它没有标准答案，但是有对自身观念的目的认知、逻辑认识，以及思想丰富和包容度的不同，这便是伦理课程学习所要提供的。
讲师介绍
贾西津，清华大学公共管理学院副教授，清华大学公益慈善研究院副院长，研究方向为社会组织与社会治理、公共伦理。北京大学法学（社会学）博士，北京医科大学临床医学学士、硕士，分别曾在哈佛大学、英国伦敦经济学院、香港中文大学做访问学者。
出版专著《心灵与秩序》、《第三次改革》、《中国公民参与》、《转型时期的行业协会》，译著《全球公民社会》，论文一百余篇。
你将收获
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掌握思考道德问题的方法和工具，让你能够更全面地思考问题；
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梳理和丰富自己的伦理观念及逻辑，更深刻地思考道德问题；
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打破固有观念，重塑价值观，为实现人生道路弯道超车提供更多可能性；
★ 课程大纲★
01 我们如何知道对与错？
02 为了好目的可以不择手段吗？
03 撒谎总是糟糕的吗？
04 为了集体牺牲个人是道德的吗？
05 多数人的利益就大于少数人的利益吗？
06 政府总是有责任予以公民更多福利吗？
07 大家都做的事，你就应该这样做吗？
关于课程大家有任何疑问，欢迎积极留言或联系小分队答疑。
- 通过质辩推演，帮助青少年梳理和丰富自己的伦理观念及逻辑
- 培养青少年对公共价值的意识自觉、观念认知、逻辑理性和实践能力
- 渴望清晰认知社会创新，提升社会创新领导力的青少年
- 想要提升公共价值的意识自觉、观念认知、逻辑理性和实践能力的青少年
